Reflektion av Camilla

Reflektion av Camilla Karlsson

Innan den här kursen började hade jag ingen aning om vad storyline var för något. Det jag nu har lärt mig gör att denna metod är något jag ska tillämpa när jag börjar arbeta. Att vara kreativ och använda fantasin är något jag alltid förespråkat och att få använda det tillsammans med barnen genom en storyline anser jag som en bra metod till att barnen ska få vara kreativa och använda sin fantasi. I läroplanen för förskolan står det bland annat att förskolan ska sträva efter ”att varje barn utvecklar sin förmåga att förstå och att handla efter demokratiska principer genom att få delta i olika former av samarbete och beslutsfattande”(Skolverket 2010, s. 12). I användandet av en storyline får barnen möjlighet att utveckla kompetens i att samarbeta och tillämpa demokrati eftersom arbetet kan ske i smågrupper. De får lära sig att ta hänsyn och att lyssna till varandras idéer men även att göra sin egen röst hörd. Som jag förstår det innebär en storyline att barnen tillsammans skapar och söker kunskap. Med hjälp från oss pedagoger kan en berättelse skapas och det gör den utifrån barnens egna förkunskaper.

Vår storyline handlar om miljön och betydelsen av att återvinna och att vi är en del av att göra miljön bättre genom att återvinna. I arbetet med storylinen är barnen aktiva i sitt eget lärande med hjälp av att pedagogen ställer öppna frågor eller så kallade nyckelfrågor. Björklund (2014) menar att frågor som pedagogen ställer ska försöka öppna upp och vidga barnens uppmärksamhet i stället för att rama in och begränsa den. Vidare menar hon att ”genom att hela tiden vilja lära mer och behålla nyfikenheten och strävan efter en mer hållbar värld kan sökandet efter något annat hållas vid liv” s.36. Genom en storyline kan man utmana det som Björklund beskriver och det som är bäst anser jag vara att det inte finns några rätta svar utan det är barnen som får hitta olika problemlösningar och använda ett kreativt tänkande för att komma fram något de anser har ett värde.