Storyline – nytt för mig
På kursens uppstart så sades det att vi
skulle jobba med storyline. Hjälp
tänkte jag, vad är det?
När jag läst in mig, tillsammans med
studiegruppen, så verkade det väldigt roligt. Och lärorikt. När jag arbetar i
barngrupp så vill jag vara en medforskande vuxen och det får jag vara när jag
tillämpar storyline som arbetssätt. Här har jag som pedagog en planering och
jag vet vad jag vill få ut, tack vare mina nyckelfrågor till gruppen samt en tydlig
början och ett tydligt slut, men det blir samtidigt ett fritt arbete som går
efter barnen. Här blir barnens idéer och tankar tagna på allvar och lyssnade
på. Att kunna uttrycka sina tankar och åsikter, samtidigt som man lyssnar till
någon annans är en styrka som krävs och del av arbetet med hållbar utveckling
(Björklund, 2014). Eftersom man skapar upp en värld med miljö och karaktärer,
som en slags berättelse, så blir det konkret för barnen vad som händer. Här får
barnen använda sin fantasi och skapande. Ett perspektiv på lärande är att man
lär bäst i samspel med andra och det lyfts fram i detta arbetssätt. Här blir
alla barnen aktiva, ingen sitter vid sidan av och är passiv. Barnen skapar sin
egen kunskap i samspel med andra (storyline.se). På storyline.se refereras
Dysthe (det flerstämmiga klassrummet) och det tydliga
sambandet mellan goda skolprestationer och ett äkta engagemang lyfts fram. Om
vi arbetar med storyline i förskolan så kan vi utmana barnen och nå detta äkta
engagemang och på så vis befästa kunskaper hos barnen.
I vår storyline har vi
valt att fokusera på miljö och återvinning, hur vi kan genom återvinning ta
hand om vår miljö. Genom att bygga en miljö i storyline så kan barnen få
undersöka vad som händer med miljön baserat på hur de agerar. Tillsammans med barnen
undersöker vi och kommer fram till hur de kan vara med i arbetet för en hållbar
värld. Med dessa kunskaper kan barnen nu och senare agera som miljömedvetna
aktörer.
Det var nyttigt och roligt att få testa på
storylinearbete i studiegruppen på skolan innan man ger sig ut i en barngrupp.
Inga kommentarer:
Skicka en kommentar